Рабочая программа учебного курса ''За страницами школьной ботаники''

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования администрации
Нижнесергинского муниципального района
МКОУ ООШ №11 пгт. Верхние Серги

РАССМОТРЕНО
Педагогическим
советом протокол №1
от «25» августа 2025 г.

УТВЕРЖДЕНО
приказом директора МКОУ ООШ №11
пгт. Верхние Серги
от «01» сентября 2025 г. № 42-од.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «За страницами школьной ботаники»
для обучающихся 6 класса

Верхние Серги, 2025

Рабочая

программа

курса

«За

страницами

школьной

ботаники»

составлена в соответствии с требованиями обновленного Федерального
государственного образовательного стандарта. Содержание программы
является продолжением изучения смежных предметных областей (биологии,
растениеводства, экологии и географии) в освоении общего курса по
ботанике. Большое внимание уделяется изучению анатомии и морфологии
растений, этапам проращивания семян, способам размножения растений,
многообразию жизненных форм, практической значимости гербаризации и
важности сезонных явлений в жизни растений. В ходе изучения и освоения
данной программы у детей формируется дополнительный запас знаний и
познавательная активность.
Пояснительная записка
Актуальность программы
Данная программа актуальна для учащихся 6-х классов, так как дополняет
основную программу по основам растительного мира. Курс «За страницами
школьной ботаники» продолжает знакомить учеников с внутренним и внешним
строением растений, их жизнедеятельностью, ростом, развитием, систематикой,
распространением по земному шару, взаимоотношением их с условиями внешней
среды, позволяет лучше познать жизнь растений во всех ее проявлениях. Курс
способствует познанию флористического богатства родного края, знакомству с
редкими и необычными растениями, изучению их ритма развития и наблюдению
за ними в природе. Наряду с теоретическими разделами, программой
предусмотрено проведение практических работ с растениями. Для обучающихся
программа дает возможность расширить свои знания в области ботаники и
привить навыки работы с растениями.
Цель программы: углубить знания обучающихся, создать условия для
расширения биолого-ботанического кругозора обучающихся посредством
стимулирования их познавательной активности.

Задачи программы:
Обучающие:
-привить детям любовь к природе и предмету;
–

осуществить практическое изучение морфологии, физиологии, экологии и

биоразнообразия растений;
–

расширить биологические знания и знания о природе на основе глубокого и

прочного освоения обучающимися учебного материала;
–

познакомить обучающихся с методами исследований, обучить их умению

выбирать и использовать конкретные методы и методики;
–

ознакомить с принципами охраны природы.
Развивающие:

–

развивать умения вести наблюдения за растениями в природе, правильно

собирать их и изготавливать гербарий, определять растения с использованием
определителей;
–

развивать способности аналитически мыслить, сравнивать, обобщать,

классифицировать изучаемый материал и научную литературу;
–

поддерживать интерес к изучению объектов и явлений природы;

–

развивать эмоционально-эстетическое и нравственное восприятие природы,

память и внимание;
–

создавать необходимые условия для развития творческой личности и

выработки у каждого обучающегося своей жизненной позиции.

Воспитательные:
– осуществлять практическое участие обучающихся в природоохранных мероприятиях и

в изучении флоры своего региона и других территорий России;
– формировать навыки правильного поведения на природе и бережного отношения к

ней;
– воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе;
– создать условия для развития чувства коллективизма и создания комфортного

микроклимата в общении друг с другом.
Планируемые результаты освоения учащимися программы
Личностные:
– грамотно излагать свои мысли;

-применять полученные знания в повседневной жизни;
– соблюдать правила поведения в окружающей среде;
– формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и

поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды благополучной
жизни людей на Земле.
Метапредметные:
– самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, выбирать тему

проекта.
– выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из

предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.
– составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения

проекта).
– работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять

ошибки самостоятельно.
Предметные:
должны знать:
4

– устройство увеличительных приборов и правила работы с ними;
– особенности растительных клеток;
– побег, корень: их строение, функционирование, видоизменения в связи с адаптацией к

конкретным условиям; – цветок, соцветие, плод, семя: их организация, строение,
разнообразие;
– особенности осенних и весенних явлений в жизни растений; должны уметь:
– работать с увеличительными приборами;
– характеризовать строение растительных клеток;
– узнавать органы цветковых растений;
– проводить морфологические и физиологические исследования растений;
– объяснять явления, происходящие в жизни растений;

Занятие проводится один раз в неделю – 1академический час (40мин). Время занятия
утверждается при составлении общего учебного расписания занятий.
Механизм реализации: учебный курс «За страницами школьной ботаники» рассчитан
на 34 часа (1 год) в 6 классе.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные Практические
работы

работы

Наука о растениях - ботаника

0,5

Органы растений

1,5

0,5

1,5

Значение растений в природе и
для человека.
Многообразие растительного
мира

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№

Раздел

Тема

Количество
часов

1. Загадки мира растений.

2. Многообразие культурных растений.

3. Растительная клетка.

4. Растительные ткани.

5. Многообразие органов растений.

6. Развитие растения из семени.

7. Удивительные корни.

1.
2.
3.

Наука о
растениях ботаника

Органы

8. Здравствуй, картошка.

растений

9. Лист - зелёная лаборатория.

10. Необычные стебли растений.

11.

11. Такие разные соцветия.

12.

12. Вальс цветов.

13.

13. Обобщение по органам цветковых растений.

14.

14. В мире растений.

15.

Значение

15. Фитонцидные растения.

16.

растений в

16. Путешествие в мир лекарственных растений.

17.

природе и для 17. Зелёная аптека.

18.

человека.

18. Растения с ядовитым характером.

19. Процессы жизнедеятельности растений.

19.
20.

Многообразие 20. Десять самых удивительных растений планеты.

21.

растительного 21. Многообразие водорослей.

22.

мира

22. Интересные факты о мхах.

23. Папоротники - живые ископаемые.

23.

24.

24. Необычные голосеменные.

25.

25. Цветковые растения и человек.

26.

26. Растения класса Двудольных.

27.

27. Растения класса Однодольных.

28.

28. Редкие и охраняемые растения России.

29.

29. Редкие и охраняемые растения Урала.

30.

30. Знакомые незнакомцы – комнатные растения.

31.

31. Комнатные растения в интерьере.

32.

32. Робинзонада с растениями.

33.

33. Знатоки растений.

34.

34. Прощание с ботаникой

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Учебное оборудование по биологии включает:


натуральные объекты (живые и препарированные растения, животные, грибы,
их части, органы, влажные препараты, микропрепараты, скелеты и их части,
коллекции, гербарии);



приборы и лабораторное оборудование (оптические приборы, посуда и
принадлежности);



средства на печатной основе (демонстрационные печатные таблицы,
дидактический материал);



муляжи и модели (объемные, рельефные, модели-аппликации); экраннозвуковые средства обучения (видеофильмы, транспаранты, слайды, таблицы),
в том числе пособия на цифровых носителях (компакт-диски, компьютерные
программы, электронные пособия и др.);



технические

средства

обучения

—

проекционная

аппаратура

(мультимедийные проекторы, компьютер и др.);
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ,
ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ, ДЕМОНСТРАЦИЙ
1. комнатные растения,.
2. Цифровой микроскоп с набором микропрепаратов;
3. Муляжи и модельные объемные модели растений, ; модели- аппликации, гербарии

растений.