Рабочая программа учебного курса ''Знатоки географии''

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования администрации
Нижнесергинского муниципального района
МКОУ ООШ №11 пгт. Верхние Серги

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим
советом протокол №1
от «25» августа 2025 г.

приказом директора МКОУ ООШ №11
пгт. Верхние Серги
от «01» сентября 2025 г. № 42-од.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Знатоки географии»
для обучающихся 5 класса

Верхние Серги, 2025

Пояснительная записка
Особенности содержания данной программы курса заключаются в том, что
пятиклассники получают возможность развития и формирования творческой
личности, через активное вовлечение в учебно-познавательную,
исследовательскую, проектную деятельность. Программа включает создание
моделей географических инструментов и природных объектов, работу с
интернет-ресурсами, проектирование путешествий к природным памятникам
не только нашей Родины, но и мира. Реализация программы курса «Знатоки
географии»
позволяет
деятельностно
познакомить
с
методами
географической науки, изучить географию своей местности, что
способствует патриотическому и гражданскому воспитанию школьников.
Учитывая особенности среднего школьного возраста, интерес
пятиклассников к изучению нового учебного предмета, любопытство и
познавательную активность к явлениям жизни и природы, программа
внеурочной деятельности «Знатоки географии» является актуальной в
системе школьного географического образования. Хорошо организованные и
интересно проведённые уроки помогают обогатить знания детей,
способствуют развитию индивидуальных качеств, раскрытию талантов.
Участие школьников в занятиях открывает широкие возможности для
формирования практических навыков работы с картой, книгой и другими
источниками информации. Важным моментом этой деятельности является
формирование настоящего коллектива единомышленников. Уроки можно
проводить в разнообразных формах, это может быть игра, конференция,
небольшие по объёму сообщения новых занимательных знаний и т. д.
Программа рассчитана на изучение обучающимися 5-х классов в
течение 34 часов в год, из расчета 1 час в неделю.
Целью программы является формирование творчески развитой личности
школьника путем совершенствования его знаний, умений и навыков, развития
его общей географической культуры.
Задачи программы:
образовательные:
- углубление и расширение имеющихся у школьников географических
знаний и знаний о природе, полученных в начальной школе;
- формирование представлений о методах изучения географии;
- формирование географического взгляда на мир;
- приобретение знаний о природе родного района и его компонентах, как
о предмете исторического и культурного развития общества;

воспитательные:
- формирование уважительного, бережного отношения к природному
наследию как своей местности, так и мира, как результату взаимодействия
природы и человека;
- формирование умения использовать источники географической
информации, прежде всего географические карты, в том числе электронные;
- формирование основ экологической культуры, способности
самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды
жизнедеятельности;
- осознание семейных ценностей, связей и традиций в географическом
аспекте;
- воспитание патриотических чувств к своей малой родине,
формирование патриотического сознания учащихся;
развивающие:
- формирование гражданского самосознания;
- развитие основных психических процессов школьников: воображение,
память, мышление, речь и др.;
- развитие кругозора учащихся;
- формирование способности к использованию географических знаний и
умений в решении местных природоохранных проблем, а также видения своего
места в решении вопросов, которые будут стоять перед нами в будущем.
Результатами реализации разработанной программы являются
следующие:
наличие устойчивого познавательного интереса учащихся к
занятиям курса;
повышение познавательного интереса к изучению географии на
уроке;
приобретение практических навыков и умений работы с картой,
со справочной, научно - популярной литературой, Интернетресурсами, навыков организации работы в группе.
Результаты развития универсальных учебных действий
Познавательные УУД:
1. Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать
вопросы, находить нужную информацию.
2. Находить необходимую информацию в тексте.
3. Извлекать информацию, представленную в разных формах: текст,
таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация, слайд и др.
3

4. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
5. Устанавливать причинно-следственные связи.
6. Ориентироваться в тексте: определять умения, которые будут
сформированы на основе изучения данного текста; определять круг своего
незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
7. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация
будет нужна для выполнения задания; отбирать необходимые источники
информации среди предложенных учителем.
8. Представлять информацию в виде моделей, сообщений, таблицы,
схемы, в том числе с помощью ИКТ.
9. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления,
факты.
10. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом
виде.
Регулятивные УУД:
1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место.
2. Определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
3. Определять план выполнения заданий деятельности, жизненных
ситуациях под руководством учителя.
4. Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным
учителем.
5. Корректировать выполнение задания в дальнейшем.
6. Оценка своего задания по следующим параметрам, заранее
представленным.
7. Преодоление импульсивности, непроизвольности.
Коммуникативные УУД:
1. Готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию.
2. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою
точку зрения на события, поступки.
3. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном
решении проблемы (задачи).
4. Учет разных мнений и умение обосновать собственное.
5. Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Личностные УУД:
1.
Положительное отношение к школе; чувство необходимости учения.
2. Широта диапазона оценок; обобщенность категорий оценок; основы
гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина
России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину; осознание
ответственности человека за общее благополучие; способность адекватно
судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с
усилиями, трудолюбием, старанием.
3. Сформированность познавательных мотивов; интерес к новому; интерес к
способу решения и общему способу действия; сформированность
социальных мотивов. Сформированность учебных мотивов; стремление к
самоизменению — приобретению новых знаний и умений; установление
связи между учением и будущей профессиональной деятельностью;
установка на здоровый образ жизни.
Содержание курса «Знатоки географии».
Каменная летопись планеты (2 часа)
Эндогенные и экзогенные процессы, метеориты и астероиды – создатели
каменной летописи. Башня Дьявола – самая причудливая из скал Запада
США. Священная гора Улуру в самом сердце Австралии. Причудливый
ландшафт и пещерные комплексы в горах Каппадокии (Турция). Долина
привидений горы Демерджи в Крымских горах.
В мире песка и камня (4 часа)
Что такое пустыня. Как образовались пустыни. Какие бывают пустыни. Где
расположены самые известные пустыни мира. Свирепые ветры пустынь.
Вода и жизнь в пустыне. Пустыни мира: Сахара, Намиб, Пустыня Кающихся
Грешников, Гоби, Высокогорные пустыни Азии и Южной Америки.
Каньоны мира (2 часа)
Почему и где образуются Каньоны. Самый величественный каньон мира –
Колорадо. Жизнь в Большом Каньоне. Как открыли Большой Каньон.
В мире падающей воды (4 часа)
Водопад Анхель – самый высокий водопад мира. Водопад Йосемитский в
сердце гор Сьерра – Невада. Самые широкие водопады мира. Как и когда
возник Ниагарский водопад. Водопады Игуасу, Гуаира, Виктория. Другие
водопады мира. Карельский водопад Кивач. Сказочные падуны Сибири и
Дальнего Востока. Культ и праздники водопадов.
Эти удивительные озёра (2 часа)

Самые большие озёра мира: Байкал, Танганьика, Каспийское море,
Ладожское Озеро, Подземное озеро на севере Намибии, Озеро в озере –
Маниту. Озёра с уникальной солёностью: Байкал, Онежское, Ладожское,
Верхнее, Венерн, Туз, Мёртвое море, Балхаш, Чад, Могильное. Самые
диковинные озёра: Титикака, озеро на Синайском полуострове, Лох – Нес,
озёра на острове Флорес, озёра с минеральной водой, озёра – пропасть, озёро
смерти, озеро – убийца, озеро, где живут акулы, содовые озёра, сульфатные
озёра.
В мире мрака и безмолвия (6 часов)
Пещеры священные, легендарные, таинственные. Сокровища пещер.
Пещерные города. Сказочный мир подземных дворцов, сталактиты,
сталагмиты, сталагнаты, геликтиты. Пещерная система Флинт – Мамонтова –
самая длинная в мире. Пещера Оптимистическая – вторая в мире по общей
длине ходов и первая среди пещер в гипсовых породах.
Глубочайшие пропасти планеты. Пещеры России: Конституционная,
Сумганская,
Большая
Орешная,
Торгашенский
провал,
пещера
Макрушинская. Жители подземелий – троглобионты. Что такое
клаустрофобия. Пещеры и полезные ископаемые.

Грозное дыхание Земли (3 часа)
Вулканы. Откуда произошло название «Вулкан» и другие имена. Вулкан
Везувий. Как образовались и действуют вулканы. Продукты извержения
вулканов: магма, лава, вулканические бомбы и глыбы, вулканический пепел,
вулканические газы. Подводные вулканы и вулканические острова. Самые
активные вулканы планеты. Вулканический туризм на Гавайском архипелаге,
на острове Лансороте, в Японии. Вулканические горные породы и их
применение.
Тепло поземных вод и природных фонтанов (2 часа)
Горячие источники Памуккале в Турции. Самый знаменитый гейзер
Исландии – Большой гейзер. Гейзеры Йелоустонского парка самые
грандиозные в мире. Новозеландское чудо – Страна чудес. Долина гейзеров
на Камчатке.
Этот удивительный ледяной мир (3 часа)
Что такое лёд и в чём его уникальность. Сколько же льда на Земле?
Формы оледенения: наземная, подземная, морская. Ледники Гренландии.
Ледники Антарктиды. Айсберги. Великие оледенения прошлого: окское,
днепровское, московское, валдайское.

В глубинах неизведанного (4 часа)
Звенящие и поющие камни в американском штате Пенсильвания.
Необычный Вашкский камень в республике Коми. Мумиё – каменные слёзы
гор и каменное масло таёжных скал. Неопознанные шумы. Полярные сияния.
Гало и другие видения. Могут ли камни кататься сами собой? Багровый
туман - странное явление малонаселённых северных районов. Озеро Монуи –
смертоносное озеро Сахеля.
Гиблые места (1 час)
Гиблые места. Здоровье и геопатогенные зоны. Поляна смерти, или тайна
Чертова кладбища села Рожково. Корабли – призраки. Бермудский
треугольник.
Тематическое планирование
№
п/п

Раздел

Каменная летопись планеты (2 часа)

В мире песка и камня (5 часов)

Каньоны мира (2 часа)

В мире падающей воды (4 часа)

Эти удивительные озёра (2 часа)

В мире мрака и безмолвия (6 часов)

Грозное дыхание Земли (3 часа)

Тепло подземных вод и природных фонтанов (2 часа)

Этот удивительный ледяной мир (3 часа)

10 В глубинах неизведанного (4 часа)
11 Гиблые места (1 час)

Поурочное планирование
№
п/п

Тема урока

Количест
во часов

Каменная летопись планеты (2 часа)
1

Каменная летопись планеты.
Башня Дьявола. Каменные горбы Катажута.

Конусы Каппадокии.
Долина приведений горы Демерджи.

В мире песка и камня (5 часов)
3

Что такое пустыня?
Как образовались пустыни?
Какие бывают пустыни?

Где расположены самые известные пустыни мира?
Свирепые ветры пустынь.
Вода и жизнь в пустыне.

Сахара крупнейшая пустыня мира. Берег скелетов в пустыне
Намиб.

Пустыня Кающихся Грешников.
Каменная симфония пустыни Гоби.

Высокогорные пустыни Азии и Южной Америки.

Каньоны мира(2 часа)
8

Почему и где образуются каньоны? Самый величественный
каньон мира.

Жизнь в Большом каньоне.
Как открыли Большой каньон.

В мире падающей воды(4 часа)
10 Водопад Анхель.
Водопад Йосемитский.

11 Самые широкие водопады мира. Ниагарский водопад.
Как и когда возник Ниагарский водопад.

12 Водопады Игуасу и Гуагира.
Водопад Виктория.
другие водопады мира.

13 Карельский водопад Кивач.
Сказочные падуны Сибири и Дальнего Востока.
Культ праздников водопадов.

Эти удивительные озёра (2 часа)
14 Самые большие озёра мира.

15 Озёра с уникальной солёностью. Самые диковинные озёра.

В мире мрака и безмолвия (6 часов)
16 Пещеры священные, легендарные, таинственные. Сокровища
пещер. Пещерные города. Сказочный мир подземных
дворцов, сталактиты, сталагмиты, сталагнаты, геликтиты

17 Пещеры священные, легендарные, таинственные. Сокровища
пещер. Пещерные города.

18 Сказочный мир подземных дворцов.

Пещерная система Флинт-Мамонтова.
Пещера Оптимистическая.

20 Глубочайшие пропасти планеты. Пещеры России.

21 Жители подземелий. Что такое Клаустрофобия. Пещеры и
полезные ископаемые.

Грозное дыхание Земли (3 часа)
22 Горы, извергающие огонь. Откуда произошло название
«вулкан» и другие имена.

23 Коварный сон вулканов. Как образовались и действуют
вулканы. Что извергают вулканы.

24 Подводные вулканы и вулканические острова. Самые
активные вулканы планеты.
Вулканический туризм.

Тепло подземных вод и природных фонтанов(2 часа)
25 Горячие источники Памуккале. Самый знаменитый гейзер
Исландии.

26 Гейзеры Северной Америки.
Новозеландское чудо.
Долина гейзеров на Камчатке.

Этот удивительный ледяной мир(3 часа)
27 Что такое лёд и в чём его уникальность. Сколько льда на
Земле?

28 Ледники Гренландии. Антарктиды, Айсберги

29 Великие оледенения прошлого.

В глубинах неизведанного (4часа)
30 Звенящие и поющие камни. Вашкский камень

31 Каменные слёзы гор и каменное масло таёжных скал.
Неопознанные шумы.

32 Полярные сияния. Гало и другие видения.

33 Могут ли камни кататься сами собой. Бывает ли туман
багровым? Могут ли «перевернуться» и закипеть воды озера?

Гиблые места (2 часа)
34 Здоровье и геопатогенные зоны. Безмолвные призраки морей.

Список литературы.
Для учащихся:
1. Молодцова З.В. Занимательная география. – Новосибирск: НИПКи ПРО,
1997.
2. ПивовароваН.Н. За страницами учебника географии – М: Просвещение,
1997.
3. Запартович Б.Б. С любовью к природе. – Москва: Педагогика, 1976.
4. Ляхов П.Р. Энциклопедия « Я познаю мир . География» - М: ООО
«Издательство АСТ»2002
5. Ляхов П.Р. Энциклопедия « Я познаю мир Животные.» - М: ООО
«Издательство АСТ»2002
Для учителя:
1. Н. М. Клюшникова «Внеклассная работа по географии, - «Корифей»,
Волгоград,2000
2. Настольная книга учителя географии. / Составители Н.Н.Петрова,
В.И.Сиротин.М.:ООО «Издательство Астрель».2002-302 с.:ил/
3. Предметная неделя географии в школе Серия: Библиотека
учителя Автор: Андреева В.Н.

4. География:\"Раннее развитие детей\" - География детям
Сайт:http://www.danilova.ru
5. География:Все для учителя географии
Сайт:http://geo.1september.ru
6. География:Энциклопедическая библиотека.
Сайт:http://megacollection.ru